Projets

Les plantes comprendront des plantes annuelles et arborées à haute valeur nutritive dont le Moringa et des plantes médicinales telles que l’Artemisia annua connue pour ses qualités anti-malaria et autres maladies infectieuses tropicales.

Le projet comprend la formation des enseignants, l’information approfondie des élèves et des familles pour que les connaissances acquises se diffusent dans les communautés ; et la sensibilisation des autorités sur l’intérêt d’étendre le principe des jardins scolaires au niveau national. Des examens médicaux des élèves et enseignants seront effectués avant et après le projet pour mesurer l’impact du projet.

600 élèves de primaire voient leurs capacités cognitives renforcées par l’amélioration de leur nutrition et protection contre les maladies infectieuses. On sait notamment que la vermifugation à l’école est une des façons les plus efficientes pour y maintenir durant les dernières années primaires.
La qualité de l’enseignement s’améliorera nettement si on en croit les résuitats d’un projet similaire au Kenya et le dernier rapport de la Banque Mondiale sur l’éducation et du Partenariat Mondial de l’Education qui démontrent l’impact radical de l’amélioration de la santé sur les résultats scolaires.

L’absentéisme scolaire diminuera significativement par l’utilisation régulière des plantes médicinales à titre préventif. La pédagogie dans les écoles sera aussi améliorée par l’enseignement de certaines matières sur une base plus pratique dans les jardins.

La réduction radicale des frais médicaux des familles améliorera aussi leur revenu et le projet contribuera donc aussi à l’allègement de la pauvreté dans la région.

Enfin, l’ “acceptabilité”(1) des écoles dans leur communauté sera renforcée.

Le projet est soutenable dans la mesure où la production des jardins est consommée en partie à l’école, en partie vendue pour soutenir les dépenses scolaires.

(1) Un des 4 critères établis par les Nations Unies pour mesurer la performance des systèmes éducatifs nationaux : Disponibilité physique des installations et personnel scolaire, Accessibilité par tous, Acceptabilité qui mesure le degré de compatibilité de l’enseignement avec les besoins de la population et Adaptabilité qui donne la capacité du système d’évoluer.